weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
weiter bilden. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung ist sowohl wissenschaftlich fundiert als auch praxisbezogen – Magazin und Reflexionsmedium zugleich. Die Zeitschrift erscheint viermal jährlich zu einem thematischen Schwerpunkt aus dem Feld der Erwachsenen- und Weiterbildung.
Ich betreue das Magazin seit 2018 nach der Entwicklung eines Redesigns.
Redesign
Layout
Satz
Druckvorstufe
weiter bilden
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung
weiter-bilden.de
weiter bilden – Ausgabe 4/2020
Krise & Chance
Krisen sind etwas, womit moderne Gesellschaften leben müssen. Die aktuelle Corona-Krise wirkt sich unterschiedlich auf die verschiedenen Bildungsbereiche aus – was auch mit deren jeweiliger Handlungslogik zu tun hat. In der Erwachsenen- und Weiterbildung sind neben den (wirtschaftlichen) Folgen für die Einrichtungen und die Lehrenden vor allem Fragen der Digitalisierung virulent – was nicht überrascht, in der Vielfältigkeit der Auswirkungen auch in diesem Bereich aber eindrücklich ist. Dabei geht es auch darum, die Folgen für die Teilnehmenden im Blick zu behalten. Dass die Pandemie auch neue Chancen eröffnet, zeigt nicht nur die Notwendigkeit für wissenschaftliche Grundbildung.
weiter bilden – Ausgabe 3/2020
Haltungen
Haltung meint »im Kern etwas Positives, Wichtiges, Erhabenes«. Dabei sind Haltungen nicht nur etwas Individuelles, sondern durch die Gesellschaft und ihre Verhältnisse geprägt. Und: Man kann Haltungen entwickeln und lernen, Haltung zu zeigen. Wie eine professionelle pädagogische Haltung aussehen kann, wie sie entsteht, welche Konsequenzen sie für das Lehren und Lernen haben kann, wird in dieser Ausgabe erörtert.
weiter bilden – Ausgabe 3/2019
Ästhetik (in) der Weiterbildung
Ästhetische Erfahrungen können Freiräume eröffnen, die auf andere Weise nicht zugänglich sind. Dabei werden die erkenntnisfördernden Potenziale des Ästhetischen hervorgehoben. Eine anerkennende kunstpädagogische Praxis kann nicht nur die kritische Auseinandersetzung mit der Wirklichkeit fördern, sondern zugleich einen Beitrag zur politischen Bildung leisten. In verschiedenen Beiträgen wird aufgezeigt, wie ästhetische Erfahrungen gezielt in Lehr- und Lernsituationen eingesetzt werden können, um Lernprozesse zu unterstützen. Zudem wird thematisiert, dass nicht nur die Art, sondern auch der Ort des Lernens eine wichtige Rolle für den Lernerfolg spielt – etwa durch die Nutzung unterschiedlicher Lernorte und -räume. Schließlich wird der Blick auf die Profession der Erwachsenenbildung gerichtet und die Frage aufgeworfen, welche Vorstellungen und Bilder sich im kollektiven Gedächtnis darüber verankern könnten.
weiter bilden – Ausgabe 4/2018
Fakt und Fake
as ist Wahrheit? Was sind Fakten? Diese grundlegenden Fragen werden aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet. Es wird erörtert, ob wir uns bereits von einem faktenbasierten Weltbild verabschiedet haben und in einem »postfaktischen Zeitalter« leben, und welche Auswirkungen dies auf die Erwachsenenbildung haben kann. Eine mögliche Reaktion darauf besteht darin, als Lehrende Kompetenzen zu entwickeln, um zwischen Fakten und Fälschungen unterscheiden zu können. Dabei stellt sich auch grundsätzlich die Frage, welche Erwartungen Lehrende an die Wissenschaft richten – und welche berechtigt sind. Zudem wird reflektiert, welche Überzeugungen in Zeiten der Verunsicherung das pädagogische Handeln in der Erwachsenenbildung leiten.
Bisherige Ausgaben
2018/1 »Neustart«
2018/2 »Debatte«
2018/3 »Flucht«
2018/4 »Fakt/Fake«2019/1 »Enthinderung«
2019/2 »Weiterbildungspolitik«
2019/3 »Ästhetik«
2019/4 »Künstliche Intelligenz«
2020/1 »Nachhaltigkeit & Bildung«
2020/2 »Kompetenzorientierung«
2020/3 »Haltungen«
2020/4 »Krise & Chance«
2021/1 »Freude«
2021/2 »Gute EdTech«
2021/3 »Warum nicht kooperieren?«
2021/4 »Lebenskritische Ereignisse«
2022/1 »OER«
2022/2 »Abbrüche, Anschlüsse, Aufbrüche«
2022/3 »Wissenschaft. Transfer. Praxis.«
2022/4 »Lebensweltorientierung«
2023/1 »blendend lernen?«
2023/2 »Grüne Transformation«
2023/3 »Bildung, Macht, Kultur«
2023/4 »Uneindeutigkeit«
2024/1 »Fachkräfte sichern, validieren, anerkennen«
2024/2 »Weiterbildungsrepublik«
2024/3 »Bilden für die Demokratie«
2024/4 »Personal & Mangel«
2025/1 »GEN KI«